简单几步教你修复MAC系统----转载

简单几步教你修复MAC系统

• 2008年9月10日11:03
• 来源：apple中文网
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　　在经典系统，可以在重新启动时按Shift键，将第三方的功能扩展关闭，使机子能完成启动，之后再设法修复磁盘错误或功能扩展冲突的问题。重新启动，当所有功能扩展的上载完成后，立即按下Option+Command键，直到出现重建桌面文件的窗口，点击OK，可以重建桌面文件，修复因桌面文件出错引起的问题。即使是正常运行的系统，至少每月重建桌面一次，对系统健康有益无害。

　　在X系统，重启后立即按Shift键，让系统进入安全模式启动，系统能够暂时关闭第三方的启动项目，帮助系统正常启动，同时系统还可以启动一些自检测功能，修复磁盘错误。

　　启动后立即按下Command+S键，可以让系统进入单用户模式，在该模式的提示符后输入：/sbin/fsck -y，回车，可以启动系统的fsck工具，修复磁盘的档案系统。完成后再输入：reboot，系统将返回到正常启动的界面。如果是启动了磁盘曰志式模式的，就必须输入/sbin/fsck -f，以强制修复磁盘。

　　启动后立即按下Command+Option+O+F，就进入系统的固件程序，在提示符后输入reset-nvram，回车，再输入reset-all，回车。这样系统将让系统的固件回到原来的出厂设置，使设置复原而解决一些用其它修理方式无法修复的奇难杂症，也包括本本的电源管理器的复位。

　　如果是启动后立即按下Command+Option+R+P，直到再次听到开机的铃声。这就是杀PRAM，也是使系统保存在参数储存器里的参数复位，解决一些用其它修理方式无法修复的奇难杂症。其实在上面的进入固件程序的处理也已经将参数储存器里的参数复位了。不过仅仅是杀PRAM就比进入固件程序简单。而只是将参数复位。有时候杀三次能够更加彻底，就是按住上面的组合键不放，直到听到第三声系统启动的铃声才松开。

　　不过，要是磁盘出现比较严重的问题，则需要求助第三方工具软件来修复。如：OnyX。

http://apple.tgbus.com/tutorial/start/200809/20080910110329.shtml#

历史中毒害女性的最大教唆犯

发表时间： 2012-04-02 14:50 作者： 韩梅

与男性相比，女性无疑是温柔和同情心的象征。但希特勒对德国女性的蛊惑，却使她们中的许多人沦为了迫害和屠杀犹太人的纳粹恶魔；而毛泽东对年青一代的唆使，则把一大批女学生“教导”成了“横扫一切牛鬼蛇神”的政治打手。历史表明，纳粹和共产党同是毒害女性的最大教唆犯。一旦被其洗脑，她们也会象一些男人一样成为凶横残暴的冷血动物，无知地行恶。——题记




1945年9月17日，人称纳粹“头号美女军官”的伊尔玛‧格蕾泽被纽伦堡军事法庭判处死刑，死时才22岁。

在留存下来的伊尔玛‧格蕾泽的照片中，有一张半身像尤为引人瞩目。照片上的这位妙龄女郎身穿军服，皮肤白皙，鼻梁高挑，金发浓密，眼波荡漾，特别是那一脸迷人的微笑，让人为之倾倒。没有人会想到，这位典型的德国美女却是个人面兽心、十恶不赦的女魔头。当年，成百上千的犹太女囚就死在她的手里。
伊尔玛‧格蕾泽生于1923年，小小年纪就成了一名狂热的纳粹党徒。她原本学的是护士专业，后来却选择了集中营女看守的行当。凭着虐待、折磨、杀害犹太女囚的异乎寻常的热情，十八、九岁时她就获得了令众多女看守羡慕不已的铁十字勋章，在20岁之前又被破格晋升为女囚集中营的看守长，掌管着3万女俘的生杀大权。




在互动百科有关伊尔玛‧格蕾泽的词条中，记载了一个令人发指的真实故事。
那是1943年4月5日的清晨，位于波兰境内的奥斯维辛集中营处在大片浓雾的笼照之下。一辆满载着战俘和囚犯的卡车，沿途穿过雾气和重重关卡，停在了集中营的大铁门前。“新到的囚犯！”司机喊到。随后，那扇沉重的大门缓缓打开。卡车驶进去后，大铁门随即“哐铛”一声再次关闭。上午8点整，所有的囚犯都从车上被带了下来，站在集中营的院子里。这个院子很大，地上有绿草和野花，四周均是6米的高墙，上面布满电网和铁丝网，高墙的四角各有一个塔楼。院子对面是栋高大的波兰式建筑，看上去像办公楼。它的旁边是一所低矮的白砖建筑。囚犯们刚从车上下来，立即被一群德国士兵团团围住。一个穿着褐色党卫军制服的纳粹军官朝他们走来，他用标准的波兰话对囚犯说话，意思是让他们进到大楼里接受身体检查。随后，囚犯们在士兵的押解下进了大楼。囚犯里有男人，有女人，有老人，也有小孩，他们来自不同的地方。




汤姆是一个15岁的男孩，他来自英国，他爸爸是英国人，他妈妈却是个犹太人，他们一家本来住在英国，后来他爸爸去波兰作生意，他和妈妈也来到了波兰。随后，他们被盖世太保盯上，妈妈惨遭杀害，他和爸爸也被抓进了奥斯维辛集中营，一同被抓去的还有他在波兰的叔叔。他也在人群中。上午10点半，一些囚犯再次站到了院子里，一些则被带进了位于大楼旁边的低矮建筑里。汤姆和爸爸、叔叔则被带到了大楼一间非常大的屋子里，纳粹军官说要对有家庭的犯人进行再审核。在那里，他们看到十来个赤身裸体的男女囚犯跪在地上，几名身穿党卫军制服的纳粹女看守正用皮鞭抽打着他们。皮鞭落在他们赤裸的身体上，立刻形成一道道血痕。有几个女犯人和上了年纪的男囚犯经不住抽打，被打得躺在地上，那几名纳粹女看守就用皮靴在这些人身上来回地碾踩，直到犯人中有几个断了气，她们才作罢。爸爸不想让汤姆看到这种血腥的场面，他捂住了孩子的眼睛。这时，一名同样穿着褐色党卫军制服的纳粹女军官朝他们走来。她看上去相当的年轻，准确地说应该是个少女，最多不超过20岁。




她对站在旁边的士兵说：“经过审核，这两个可以离开这里了。不过这个男孩有犹太血统，不可以让他走。”她说这话时面无表情。汤姆的爸爸刚想说话，就听女军官大声对士兵喊道：“把这两个男人带到卡车上去，把孩子带到我面前！”汤姆的爸爸和叔叔还没反应过来是怎么回事，就被4个纳粹士兵推着往门外走，同时他们看到一个纳粹士兵把已经吓得哆哆嗦嗦的汤姆拖到女军官面前。




女军官先命令士兵将男孩捆起来，然后她将男孩踢倒，随后，便一脚接一脚地踢在男孩的胸上、背上、头上，男孩瞬间头破血流。女军官金属跟的靴子沉重地踹在他身体的每个致命部位，直到男孩再没有站起来的力气，扒在地上呻吟。女军官走过去，再次用皮靴的靴尖狠狠地踢男孩的头。当她发现奄奄一息的男孩竟然还没死时，就用靴子又踩住男孩的脖子用力地碾踩，直到踩得那男孩的舌头都从嘴里伸出来了为止。男孩就这样一命呜呼了。整个踩踏过程中，孩子的惨叫声，以及女军官那自始至终平静无任何表情的脸孔，都给汤姆的父亲留下了深刻的印象，成了他一辈子都无法忘记的噩梦。




这个将犹太男孩汤姆活活踢死的纳粹女军官不是别人，就是伊尔玛‧格蕾泽。汤姆的父亲后来侥幸活了下来，1945年审判纳粹时，他成了重要的证人，上面这段故事就是他讲述的。
伊尔玛‧格蕾泽的暴行绝非仅止于此！据幸存受害者回忆，这个女纳粹就不把犹太人当人，最多时一天曾杀死过30名犹太人。在她任过职的三个集中营，俊俏的女子会被她害死，长相一般但拥有一双丰满乳房的囚犯也会被她毁掉。她甚至亲自动手，把女囚的乳房抽烂。她一旦发现某个女囚有怀孕的迹象，马上就会打发她进毒气室，有时还要朝孕妇的腹部一阵猛踢，直到把她踢得流产或者折磨死。最令人头皮发麻的是，个子不高的她喜欢穿着土黄色的纳粹军装在集中营里走来走去，看到哪个囚徒不顺眼，她就会手起枪落结束那个人的性命。因此每当听到她的皮鞋声响时，每个囚犯都是胆颤心惊，尽量把头低得不能再低。




在希特勒统治时期，类似伊尔玛‧格蕾泽这样心狠手辣的女纳粹绝非个别。当时大约有230多万名德国妇女曾加入纳粹党及其所属的希特勒青年团、德国少女联盟等各种各样的法西斯团体，数万多名中青年妇女穿上了党卫军制服，六千多名女青年充当了集中营和灭绝营的看守，曾经抡起皮鞭和棍子对无辜的犹太囚犯大打出手，直至把他们赶进毒气室。数以百计的德国、奥地利女护士，直接投身于消灭“没有生存价值”的精神病人和重残病人的T—4行动，把注射器、灌肠器变成杀害重病人的凶器。还有近百名凶悍的德国、奥地利少女，直接开枪杀害无辜的犹太居民，成为臭名昭著的特别行动队的一员。




正如历史学家凯萨琳‧科姆佩斯在其所著《女性作恶者：纳粹制度下的女人们》一书中所指出的那样，在希特勒的统治下，德国女人同男人一样残酷无情，她们不仅充当了大屠杀的帮凶，有的集中营里的女看守甚至比男看守还凶残。二战期间，约3,200名妇女效力于奥斯威辛集中营。其中一人名叫卡琳‧马格努森，她1908年生于不莱梅，是一名杰出的生物学家和物理学家。马格努森因其所从事的高尚职业受人尊敬，但在纳粹时代，她变得异常残忍，竟然用约瑟夫‧门格尔（绰号为“死亡天使”的纳粹军医）从关押在奥斯威辛集中营的活人身上取下的眼球进行人体虹膜的染色实验。




通过分析历史资料，科姆佩斯还发现，一旦涉及到镇压民众对政府的反抗，女人同男人一样盲目狂热。大多数向希特勒政权报告反纳粹活动的人都是女性。她们还向盖世太保告发行踪可疑的邻居、犹太人以及纳粹政权的其他敌人，告发的比率是男性的3倍。德国杜塞尔多夫市发现的盖世太保遗留下的文件中写道：“女性通过告发丈夫是间谍、共产党或反纳粹分子，来改变家庭权利平衡。”




女纳粹固然是希特勒时代的特殊产物，但在共产党国家，类似这样的女打手女恶魔也大有人在。所不同者，女纳粹信奉的是纳粹主义，残害的是犹太人，而后者追求的则是共产主义，折磨的是“阶级敌人”。文革中那些杀气腾腾的女红卫兵不就是中国版的伊尔玛‧格蕾泽吗！




当年北师大女附中副校长卞仲耘就是被这些“革命小将”活活打死的。
北师大女附中建于1917年，是北京历史最悠久的中学之一。文革前的北师大女附中可以说是“皇家女子”学校，很多中共高级干部的女儿都在这里就学，1965年秋季入学的学生中，高官子女占了一半。文革前毛泽东的两个女儿便是从这所中学毕业的，文革开始时，刘少奇和邓小平也各有一个女儿是该校学生。
1966年6月1日晚，中央人民广播电台广播了北京大学获毛泽东“赞扬”的“全国第一张马列主义的大字报”，这张大字报除攻击北京大学负责人之外，还号召“坚决彻底干净全部地消灭一切牛鬼蛇神”。第二天中午，北京师大女附中的三个学生也在校内贴出了该校第一张大字报，宣称要“誓死保卫党中央，誓死保卫毛主席”，并对该校领导作了类似的攻击。紧接着，按照官方的统一部署，北师大女附中开始停课搞文革，校园里贴满了攻击学校领导人和教师的大字报。学生对老师，先是直呼其名，进而咒骂喝斥。




“要放手发动群众，文化革命代表大会应该以学生为主体，……尊重群众自己的首创精神，要去掉‘怕’字，不要怕出乱子。”“革命不是请客吃饭，……不能那样雅致，那样文质彬彬，那样温良恭俭让。”在这一系列最高指示的蛊惑下，文革的火焰在这所校园里越烧越旺。1966年7月31日，北师大女附中红卫兵正式成立。很快，更大的厄运就降临到了卞仲耘等人的身上。
作家林莽是当年亲见卞仲耘被殴致死的现场目击人。他在《目击卞仲耘校长殉难》一文中回忆说：“那是８月５日的下午，我在实验楼底层图书室，忽然听见从窗外大操场上传来乱嘈嘈的人群声，还有一种金属的敲击声，嘈杂声中还夹杂着一种嚎叫声，越来越响。显然是人群从大操场走到小操场上来，离我们这实验楼越来越近了。小操场就在这座楼的前面。我赶快跑到窗户边，打开纱窗，把头伸出窗外。窗外的景象使你目瞪口呆，使你毛骨悚然。你简直不敢相信，这种场面是怎样精心策划出来的：学校党总支书记兼副校长卞仲耘领头走在前面，她的脸全被墨汁涂黑，两个眼珠子的转动就特别显眼，像两点明明灭灭的鬼火，叫人看了害怕。而她的嘴唇也染黑了，当她开口出声时，可以看见雪白的牙齿，露出了一副门牙，这样的丑化她是一种卑劣的行为。更为卑劣的是还强迫她遵从红卫兵的命令大喊：‘我是反革命修正主义分子！我是走资派！我有罪！我该斗！我该死！’这几句话喊完之后，又再重复，来回喊。每喊一句，就用右手握着的短棍敲一下左手上拿着的铁畚箕，发出破锣的声音。在她后面跟着的是副校长胡志涛，她的脸也被涂得漆黑。她和卞仲耘不同的地方，只是她拿的不是铁畚箕，而是一个破脸盆，敲在上面的声音要比铁畚箕响得多。她嘴里喊出来的话，内容与卞仲耘喊的差不多，只是各人报自己的姓名和职位不同罢了。再后面是副校长、教导主任、副主任，除了一个副校长和一个副主任是男的，其他三人都是女的。男副校长的喊话，多了一句：‘我是走狗，应该砸烂我的狗头。’在这一行被勒令游斗的走资派两旁，都有红卫兵押着，都是女学生，大多戴着‘红卫兵’的袖箍，红布黄字。她们手上大多握着短棍，有的还执著长枪，是木枪。一发现哪个‘走资派’喊得不够响，就给他一棍，打在他们的头上，像敲在木盒上一样，发出干裂的声响。于是，那个挨了棍敲的或受了枪杵的立即放大嗓门拼命地喊。往往喊不了两句，声音又小了，于是又打，又大喊，实际上是在嚎叫。嚎到这时分，卞仲耘的嗓门已经沙哑了。越是喉咙沙哑就越倒楣，棍子像雨点般打在她们的头上，特别是那个患有高血压症的卞仲耘，喉咙又早已沙哑，挨棍子就最多了。难道棍子的威力能叫一个沙哑的喉咙发出响亮的喊声来？女红卫兵也对她们狂喊着。这个喊，那个也喊，一片嘈杂，听不清喊些什么，大抵也就是命令她们喊响些吧？‘走资派’实在无力遵从这种无法履行的要求，这便气坏了红卫兵，她们觉得光拿棍子打，不能解恨，就抬起穿着翻牛皮军靴的脚，照准走资派的肚子上猛踢。卞仲耘捂着肚子，牛皮靴头就踢在她的手背上，痛得她直叫唤。这种尖锐的叫唤声，连我立在楼内也听得刺耳，令人寒心。




卞仲耘终于倒了下来。那一倒下，许多红卫兵就涌到她身边，恶狠狠地喊：‘你别装死！起来！再不起来，老子踢死你！’女红卫兵居然自称‘老子’了。我以为既然倒下，吓唬吓唬这个女书记就算了，没想到红卫兵，而且是女的会这么狠！她们用穿着军靴的脚踢她。卞仲耘躺在地上，躲是躲不开的，只有任其踢。红卫兵大概是踢累了，才收住脚。




虽然不踢了，她们还要创造性地喊出这样的口号：‘砸烂她的狗头，打翻在地，再踏上一只脚，叫她永世不得翻身！’于是便出现这样一个场面，有一个女将个子又高又大，腿又长，居然在她身上踏上一只穿着军靴的大脚。那气势真够雄伟。写到这里，我忽然明白，好像识破天机，‘要尊重群众的首创精神’，要的不就是这种精神吗？这一场游斗的全部过程，都是杰出的、精心的首创制作，这不是首创是什么？翻遍二十四史，你也找不到这样的记载。红卫兵对毛泽东的‘最高指示’才可称得上是最深刻的体会。四十年过去，从来我都以为是红卫兵过火；四十年过后的今天，历史的久经琢磨终于让我认识到，是谁教导红卫兵这样做。




这时，她们坐下来休息了，打人打累了，骂人骂渴了。有人买来整整一纸箱冰棍。不知她们在高谈阔论些什么，也听不清。而她们嘻嘻哈哈，而这笑声使我觉得她们已经不是女孩子。看那副杀气腾腾的样子，像个女孩子吗？一道最高指示一下来，她们就变成了这样，还要美其名曰，这是闹‘文化大革命’。




校领导人饱受皮肉之苦后，红卫兵又命令他们劳动改造。小操场左侧，有一小堆砖，砖旁边有一小堆沙。这叫什么劳动改造？只是让他们把砖和沙搬的搬，抱的抱，移到右侧去，移完了，又让他们再移到左边来。这样来回地搬着，这不是拿人来折腾吗？躺在地上的卞仲耘，也慢慢爬了起来跟着搬。她哪迈得开步子？只是一踮一踮地蹭着走。




我也不敢久躲在窗后看，想起我打扫厕所的任务，便赶快离开实验楼。刚打扫完一个女厕所，从里面走出来就碰见一个女红卫兵，她对我厉声说：‘跟我走！’我跟在她后面，心中忐忑，不知要我跟她去干什么？一直走到女生宿舍，进了东边侧门，刚进门，却看见盥洗室外北墙边，站着卞仲耘。她可能是支撑不住自己，一只手扶着过道的墙壁。这时，我看她的白色短袖衬衫上有血迹，后来，才从传闻中听说，原来打她们的棍子头端是钉着铁钉的。




红卫兵命令我：‘拿把笤帚来，交给她。’我便明白，是要她打扫女厕所。当我从门背后拿出一把笤帚交给她，她也试图来接，还没来得及接住，手一离开墙壁，就晕倒在地上了。双目紧闭，不住地呻吟。女红卫兵对她大声吼：‘你又装死！起来！’
她起不来了！




另一个女卫兵从盥洗室端来一盆凉水，从头向她泼去，冲得她全身都是水。我实在不忍目睹，便立即匆匆离开。”
卞仲耘的死只是一个开端，在随后掀起的席卷全国的文革造反狂潮中，不知又有多少女红卫兵成了高喊革命口号的打人凶手，又有多少无辜的人死于她们的手中。而类似这样的“女革命者”，在各国共产党的历史上又何止成千上万？！




与男性相比，女性无疑是温柔和同情心的象征。但希特勒对德国女性的蛊惑，却使她们中的许多人沦为了迫害和屠杀犹太人的纳粹恶魔；而毛泽东对年青一代的唆使，则把一大批女学生“教导”成了“横扫一切牛鬼蛇神”的政治打手。历史表明，纳粹和共产党乃是毒害女性的不折不扣的最大教唆犯。一旦被其洗脑，她们也会像一些男人一样成为兽性大发的冷血动物，肆虐作恶。

文章来源：看中国

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神秘《山海经》中的奇异巧合(图)

发表时间： 2012-04-02 15:27 作者： 佚名 (转载)

《山海经》是我国最古老的地理书，也是一部包含着许多神话传说的先秦古籍，是一本内容神秘怪异的奇书。《山海经》包括《山经》五卷和《海经》十三卷。虽然《山海经》全书仅有三万一千余字，但其内容却涉及天文地理、宗教神话、民族人口、矿产资源和动植物等许多方面，是研究上古历史的宝贵资料，堪称我国古籍中的精华。




《山海经》的书名最早见于《史记》，但是司马迁却感叹道：“至《禹本纪》《山海经》所有怪物，余不敢言之也。”直到汉成帝时刘向、刘歆父子奉命校勘整理经传诸子诗赋，才将《山海经》校勘整理并公之于众。然而由于它所述内容多奇诡怪异，并且人们也发现书中所述地理学知识与事实并不相符，因而常被斥为荒诞不经，甚至被人们从科学典籍的行列里除了名。不过，在《山海经》里，确实存在许多惊人的巧合，暗示着它的科学性和真实性。


最近美国的科学家在重新鉴定《山海经》中的若干篇章时，惊奇地发现了这部书令人惊讶的巧合之处。在《东山经》里有四卷描述了“东海”以外的山川形势，科学家们仔细研究这些描述，竟然发现这与中国东海以外的太平洋彼岸－－北美洲中西部的地形是契合的。《东山经》中不仅描绘了那里的地形地貌，而且每一卷还描述了当地的风物，生动而精确地描写了美国内华达州的黑色石、金块，旧金山湾的海豹、会装死的美洲负鼠等。
第十四章《大荒东经》中描述的“光华之后”，“河水流进无深渊”，“日生如此”等，任何一个曾经在北美科罗拉多大峡谷旅行和观赏过日出的人，都会明显地看出《山海经》中这段内容指的正是那里。此外，还有不少笔墨是描述五大湖及密西西比河流域等北美东部地区情况的。另外，在《山海经》的第九经和第十经里，还描述到美洲的其它不少地方。

《山海经》中的《山经》，包括“南山经、西山经、北山经、东山经、中山经”五部分，“禹曰：天下名山，经五千三百七十山、六万四千五十六里，居地也，言其五藏。”故又被称为“五藏山经”。
对此，普遍的说法是，“五藏”的“藏”是“宝藏”的意思，但也有人认为，这个“藏”应该是“五脏六腑” 的“脏”，中国古代文字有“通假”一说，这“脏”与“藏”就是属于同音通假。五脏六腑，是中医对人体各种内脏的总称，心、肝、脾、肺、肾，叫五脏；小肠、胆、胃、大肠、膀胱、三焦，叫六腑。




我们仔细查看一下各大陆地壳和人体器官图，再做一下比较，不难发现：南极洲和人脑不但外形相似，而且结构也非常相同：西南极洲为大脑，东南极洲为小脑，东南极洲伸向南美洲的半岛则是脑干。接下来的就是五脏：澳大利亚是心脏，非洲和南美洲是肺脏，亚欧大陆是肝脏--南亚次大陆则为肝脏下的胆囊、乌拉尔山脉则是分割左右肝叶并使肝脏位置固定的韧带，北美洲大陆本部是脾脏，格陵兰岛是肾脏。




除了亚欧大陆和肝脏所处的方向相反之外，所有的大陆在地球上的位置都和五脏在人体的位置相符合。难道古人看地图的习惯就是某一种暗示，或说是一种巧合？

文章来源：看中国

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成为成功父母的六个诀窍 (转载)

美国MSN 网站提供了六大成为成功父母的诀窍，希望能藉由这些简易的养育观点，使自己的家庭生活更加丰富；更让孩子与家庭间有更紧密的结合。(图片来源: Photos.com)

【正体版】 【不显现/显现图片】

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【大纪元2012年03月21日讯】（大纪元记者李成俊/ 唐依旋编译报导）现代父母忙于工作与家庭，面对孩子教养问题时常会有力不从心的困扰。然而，家庭教育往往是最初期，也是奠定孩子人格特质的重要基础，因此为人父母如何在百忙之余，与孩子建立良好的互动关系也格外重要。

美国MSN 网站专栏作家玛琳．耐费特(Marianne Neifert)在一篇亲子教育的专文中提及：“这几年来，从陪伴自己的孩子度过儿童期到青春期，以及协助无数家庭的经验中，我得到了许多养育孩童珍贵的观点与看法。虽然没有一对父母对养育孩童有一样的观点，但这些简易的养育观点可以使自己的家庭生活更加丰富。”

以下是耐费特所提供的六大诀窍：

1. 提供无条件的爱与鼓励：父母亲是第一位灌输孩子价值观及协助他们以无比信心进入世界的人。无论是读一本书、一起玩，或者一起说话，你可以每天用你的时间和关注程度让孩子觉得你珍惜他，举例而言：从托儿所带回孩子时，可以走路回家重新建立亲子亲赖感。

同时，藉由了解他们的感觉、聆听他们的话语，让孩子明白你在乎他们。孩子对于父母是否专注听他们说话非常敏感，所以记得专注地和孩子说话、而不是偶尔才发出“嗯！嗯！”来搪塞了事。在这个说话过程中也可以建立起孩子的词汇能力并提升自尊。当然，别忘了常告诉孩子“我爱你”。

2. 强化你的群体：一般而言，母亲在家庭中是身体与心灵需求的立即关怀者；而父亲则是养成孩子冒险进取、独立以及建立自立与自信的培养者。父母亲合作的最佳方是就是彼此协调一致，如定下规矩以及如何惩罚，同时每天都能在例行性活动上落实。

单亲家庭则可与其他亲属或可信赖的角色（如学校老师或童子军领袖）合作培养与孩子的关系。这些角色能传达给孩子重要的信息，并给他们面对处理生活中难题的能力。

3. 坚定地训练：协助孩子明辨是非最好的方式就是设定明确的限制，当小孩真的犯规时，选择不会伤了孩子自尊、不唠叨，而短洁的警告方式或轻微责骂。

纪律同时能塑造正向行为，当孩子做对事情或帮助完成事情时记得给予赞美。如此亦可藉由和孩子相处的时间，减少孩子因想引起父母注意而产生的不良行为。

4. 教导责任感：帮助孩子了解自己所做的决定所可能带来的后果。第一步建立自立的方式是提供适合于该年龄层的选择机会。如让幼儿选择他们早餐想吃什么、穿什么衣服；3岁的孩童可以让他们帮你挑选玩具或拿出洗碗机中的碗盘等。指派这些工作不仅可以让孩子们为这个家尽一份力，还可以教导他们责任感。

接着鼓励孩子学习新技能，如：骑三轮车或者大声念出故事。当孩子遇到挫折或者失败时，协助他们从中找出答案。例如：当孩子因玩具被同年龄小朋友拿走时，可以请孩子去问问那位小朋友是否愿意归还。若小孩告诉你他没有朋友时，可以利用角色扮演法来教导小孩如何去加入其他小朋友群中，或是邀请他们一起玩。

最后，即便孩子的想法与你有所出入，仍鼓励他们去思考。如此，你将可以培养他们免于不被认同时的恐惧及依赖别人才能达到的快乐。

5. 利用例行性的活动创造和睦感：家庭中例行性活动能提供孩子安全感。学龄儿童则会期待和家庭一起分享心事，如：一起吃晚餐或者在星期假日时与父亲一起玩。这些例行性活动会增加孩子们的控制感，并减少不确定性，提升自信心。

家族传统也会提供世代间彼此的联系与亲密感，同时制造许多特别的回忆。例如，一个跨世代的感恩节家族聚餐就可以增加孩子的家族向心力。

6. 找时间充电：有一句格言：“假如妈妈不快乐，没人会快乐的！”长期睡眠不足、孤立以及自我否定可能让父母亲耗尽体力、情绪萎靡并且最终无效率可言。所以作父母的也需要找个机会放松、休息一下好让观察力、热情、幽默感和能量再次获得补充。所以找个下午拜访朋友或者看个电影，甚至找找自己需要什么或者需要什么人的帮助！

在现在这个繁忙的工商社会中，许多父母会因工作的压力而忽略了孩子的教育问题，对孩子也会构成非常大的影响。因此父母仍应尽量学习教育的观念、平衡好工作与家庭的关系，与孩子保持良好的互动，才会使孩子与家庭有更紧密的结合，也有更健全的人格发展。

给三至四岁宝宝挑图书的建议 (转载)

发表时间： 2012-03-30 17:19

虽然3～4岁的宝宝还不认识几个字，但对文字系统事实上已经具备了相当多的知识。他们对经常看到已经熟悉的文字，可以在其它日常生活的场合中指认出来。他们会告诉你，他们认识《小袋鼠找新家》封面标题里的“小”，这显示他们晓得文字不同于一般的图形，代表着特殊的意义，也有特定的"名字"（字音）



1、幼儿可以觉察出文字的不同功能：
幼儿也能从生活经验中了解到文字系统的"功能"，例如他们知道妈妈贴在冰箱上的购物清单和餐厅里的菜单内容，它们所代表的用处与功能就是不一样的。



2、幼儿会模仿与应用书中学来的新字词：
经常和幼儿共读图画书，还可以促进他们对口语的理解和表达，他们不但会模仿共读中所学来的新字眼与复杂的句法，更会在日常生活中不断的尝试与应用。



3、幼儿听音辨识的能力更加敏锐：
若父母经常念童谣、儿歌等具韵律的图书给幼儿听，幼儿对于"语音"的知觉会更为敏锐，例如他们可以指认出童谣中押韵的字音，也会在喃喃自语的游戏中自己创作押韵的语句。
这些看似普通的阅读能力，其实累积起来，对于孩子的阅读兴趣与未来独立阅读能力的养成，可是有大大的影响力呢，所以，父母亲可千万不要轻忽学前阶段阅读历程的重要性喔！



那么父母该如何为3～4岁的幼儿挑书呢？
由于书本里蕴含着相当多样化的内容，3～4岁的幼儿大都很喜欢听故事，对书和阅读也充满了好奇心，因此，父母可以抓住此阶段孩子的发展特色，以及自己平时对孩子的观察，为孩子挑选出符合孩子兴趣的好书。只不过，3～4岁孩子在身心发展上具有相当的独特性，因此，该如何从孩子的发展特征为考量，为他们量身订做最适合的阅读内容呢？


1、故事要能抓住孩子的注意力
很多父母抱怨，孩子往往没听完故事就失去耐性；其实导致幼儿缺乏耐心主因有两个：一是故事太冗长、二是故事不够吸引力。根据统计幼儿到四岁时的专注力平均长度才约有七分钟，因此过于冗长的图书内容一定会造成幼儿分心。但是，若能符合孩子的兴趣时，他的专注力就能随之增加。因此，不妨挑选好玩的玩具书、充满惊喜的翻翻书、插图引人入胜、故事逗趣幽默的图画书，都是可以帮助拉长孩子专注力的好书唷。


2、故事情节是孩子可以理解的内容

此阶段的幼儿开始进入团体生活，生活经验顿然开展，认知学习的渴望也随之增加，在阅读过程虽然还只是停留在对字面意义的理解，但他们对故事情节的进展，观察可是越来越敏锐了。因此，父母可以尝试提供稍微复杂的故事书给孩子，间接的，也能增进孩子在认知上的进步。只不过，要提醒父母在为孩子挑故事书时，避免书的内容超过孩子的理解程度；同时，故事的结局最好是明确、有条理的，当故事结局是模糊或模棱两可的的图书则较适合年纪稍长的孩子。


3、可以激发孩子想像力的图画书
三岁以后的孩子随着认知能力的提升，想像力也开始起飞；此时充满创意的图画书，最能投其所好了。因此，父母不妨挑选一些幻想类的图画书，引发幼儿想像的空间。然而，此阶段的孩子也会出现一些情绪化的行为表现，如：怕黑。因此，也可以选择与孩子情绪经验有关的图画书，和孩子一起读，这也是帮孩子处理情绪问题的一种方式唷。




4、可增加同理心的社会情绪类童书
随着动作、表达、认知能力的增长，三岁左右的孩子已能展现更多的利他行为。因此，和孩子一起读读社会情绪类的图画书，除了帮他更认识自己的情绪外，当孩子进入幼稚园，更能敏锐的同理其他小朋友的情绪感受、具备了良好人际互动的技巧。这让孩子有良好人际的能力，可都是从阅读经验养成的呢！

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教育的目标是什么？

我想应该是被教育者的人格健全。人格健全的人，才可能在未来的生活中，从正常人的社会获得满足感，有了满足感，才会感到生活幸福。

这个目标说起来容易，实际在现在繁杂的社会影响中，很难顺利的达到。各种诱惑，各种似是而非的说法，会干扰人的正确判断，会令人迷惑，找不到真正的路。

那么怎么办？这就需要在教育的过程中以强大的符合人性的理念教育人，才能使人明辨是非，把人生的路走好。

打开青少年心锁 认同倾听为“钥”

近日校园问题频传，青少年的偏差行为益发受到重视，其实这些孩子只是不断地在寻求一种认同感，在内心深处渴望受到关注，盼有人肯倾听心声，并建立属于他自己的成就感；但现在许多专家学者，都只从外在行为来个别解决，如霸凌、毒品、飙车砍人、凌虐…(增加)等，却忽略其背后成因。

同侪认同 国二关键

长期关怀青少年的励友教育中心主任吴益丰表示，从经验上来看，国二是个关键点，国一刚从小六升上去还算单纯，开始有环境适应或是课业问题需要克服，不过是否适应，将在国二开始发酵，同时出现同侪彼此认同的问题。
当孩子出现不对劲，父母是否可以及时发现、察觉至关重要，如果孩子无法获得家庭支持，就可能会依附在势力较为强大的同侪身上，来确保自己在族群的认同感，或避免被欺负。
这时有人释出关心，加上对异性的好奇，很容易就会有男女朋友的交往关系，如果依附外在的团体为不良帮派，甚至可能衍伸为复杂的男女关系，父母发现后，便以偏差行为指责孩子，而与父母距离越来越远，这时反而会认为这些势力比起父母亲更能接纳自己。
台北市张老师推广教育组长刘素芳谈到，青少年从儿童被父母照顾阶段脱离慢慢成为大人的过程，生理和心理都发生剧烈的发展，在这平衡过程中需要很多的认同，以及自我存在的价值，如果在家得不到，就会往外寻找。
有些孩子故意唱反调、做坏事，可能透露一种讯息，就是“我需要你注意和帮忙，只想要你听我说说话”等，但是又不知如何开口，所以只能用反面的方式得到家人注意。她指出，假如父母太忙、兄弟姐妹有一方较优秀等，长期被忽视的孩子，就会用捣蛋方式来寻求父母注意。

适时沟通 尊重孩子

如何引发他们的正向力量，并了解倾听他们的想法，才是最主要关键。吴益丰认为，这些所谓偏差行为的孩子总认为父母亲并不了解自己，只关心表面上询问读书或是功课做了没，没有花时间去深入了解孩子的想法，久了自然就疏离。
在矛盾青春期狂飙的情况下，父母亲若无法了解、倾听孩子内心话，只用命令方式管教，孩子的自主性就会与父母产生抗衡作用，或是产生敌对。
他建议，应与孩子一起探讨分析，做这样选择会有何后果，假如认为选择不妥，也该试着予以尊重引导，而非用指导命令式来改变孩子的想法。

情绪易受影响 做出非理性行为

青少年重视朋友，尤其群聚更易滋事，造成无法控制的后果，他举例，当大家在凌虐一个孩子，可能有其他的孩子在一旁鼓躁，进而加速他非理性的残暴，而使出令人无法理解的可怕手段，事后了解发现，他并非出于本意，也回答不出具体原因，只是受到当时的气氛所影响。
这些背后其实是充满自卑和惶恐，总是在学习过程中被贴上不读书的标签，担心别人看不起他，因此在暴力的背后，其实充满着脆弱，所以只要在路上有人多看一眼就暴力相向，藉此证明自己的存在。
虽然大人对行为偏差的孩子头痛不已，但是在担心之余，是否看见他们只是想被看见、被听见与理解的心情，应试着用另外角度去接纳他们，其实他们真的没那么坏。◇

毁掉一个孩子的教育方法

以下方法家长和老师可以通用，不同的是：家长毁一个，老师毁一群，效率更高。

首先应该做的是摧毁孩子的自尊，将孩子贬到卑微的地位上。

具体方法有这样几条：

1、让孩子觉得自己什么都不行，没人赏识他。例如学习不行，长相不行，交际不行，干家务不行，马虎，粗心，让家人为他受累……总之，他没有行的地方。

2、经常拿比他"行"的人刺激他。例如这种话要时常挂在嘴边:"看人家××，从不让父母操心!"这类话最具打击力和摧毁力，是毁孩子的王牌语录。

3、父母把自己塑造成为家庭牺牲者的形象，这样会使孩子产生罪恶感。而一个有罪恶感的人往往采用自暴自弃的方法度过一生。具体方法举例如下:经常告诉孩子，自从有了他，你连电影也没看过，你为他操碎了心，都累出病来了，最好再具体说出你身上的哪种病是由于他造成的。或者说，如果不是为了照顾他，自己早就在事业上有大发展了。

4、和孩子说话时口气决不和蔼，切不可使用商量的口吻，一定要使音量达到70分贝以上，一定要使用命令式的口吻。如果还能配合一些挖苦讽刺的汉语词组，则效果更佳。如"你真蠢""你混""没见过你这么傻的""怎么生了你这么个东西"等等。

5、孩子的一切要由你来决定，切不可给他一点儿自由，他的行踪你要密切注视。他如果有日记，一定要设法查看;他如果有信件，一定要审查。这样做能在他心里造成他不是人的感觉，造成他是一个受人操纵的木偶的感觉。一个怀疑自己不是人的人是绝不可能奋发上进的。

6、要学会迁怒的本事。单位上遇到不顺心的事，回来后要想方设法找理由给孩子泼狗血。无论什么事都归功于孩子的过错然后教训他，并制止他流眼泪。这样做可以有效地打击孩子的自尊心，增强孩子的自卑感，同样可以造成他不是人的感觉。

7、当众出孩子的丑。前6条都是在家庭里的"单练"。真正要彻底毁掉他，这第7条才是杀手锏。你一定要当着外人(或同学或亲友或邻居)损他，贬他，让他无地自容。从心理学角度讲，这样做能使一个人产生惧怕社会的心理，产生自惭形秽的念头。而一个惧怕社会和自惭形秽的人是很难立足於社会的。

您掌握了以上7条，就基本上可以毁掉自己的孩子了。当然，还得在实践中不断总结经验，做到运用自如，这样才能将你的孩子彻底毁掉，使他终身一事无成。